Tidskriften Geography
I artikeln presenterar forskarna en modell för att organisera begrepp som ska stödja geografilärare i planeringen av undervisning. De utforskar centrala koncept i geografiämnet, som traditionellt sätt fokuserar på innehåll. Vidare diskuterar forskarna viktiga didaktiska principer som organiserar geografi som disciplin i klassrummet och kan användas som kraftfulla verktyg för lärande.
Läs artikeln här.
